在核心素养的背景下，教育改革发展趋势日趋明显。2019年7月教育部印发了《关于加快推进教育现代化实施“双减”工作的意见》（以下简称《意见》），指出要促进学生全面发展的同时，注重培养学生的关键能力和必备品格，培养能够适应终身发展和社会发展需要的高素质人才。

而对核心素养进行教学研究，就是为了落实《意见》精神、满足学生全面发展需求、促进学科课程转型升级而进行的教学改革工作，其目的在于使学生的基本素养得到提升。

而作为基础教育阶段中基础学科的重要组成部分，小学科学与初中地理作为两门课程分别对人的思维和认知能力有较大影响。

如何在核心素养要求下对两门课程进行有效衔接是教育工作者面临的一个重大课题。

虽然有关研究已经有了一定数量与质量，但是从整体上来看，当前小学科学与初中地理在学科目标、课程内容、教学过程及学习结果等方面仍存在一定问题。

基于此，本文通过文献分析和调查研究对两者之间进行了有效衔接研究。